En Europa viven alrededor de 400.000 personas sordas, que tienen que hacer frente a una gran discriminación y desventajas relacionadas con su propia cultura, su propio lenguaje y sus posibilidades de educación y empleo. Las personas sordas aún no disponen de igualdad de oportunidades en la vida social y pública.
Más del 90% de las personas sordas no tienen una educación superior. Además no existe una adecuada orientación educativa para este colectivo – ni para la educación en general ni para la formación profesional. Tests de aptitudes utilizados en orientación sólo están disponibles en lenguaje escrito, pero la mayoría de las personas sordas tienen dificultades para entender el lenguaje escrito. Por lo tanto, los resultados de los test no proporcionan la información esperada sobre habilidades, intereses y deseos de este colectivo. Por el momento, no existen prácticamente tests en lenguaje de signos en vez de en lenguaje escrito. El problema es, que sin una adecuada orientación profesional las personas sordas no son capaces de elegir entre las distintas ofertas para la formación continua. Como consecuencia, tienen mayores dificultades para el empleo.
Por otro lado, las experiencias, aptitudes, intereses y competencias de las personas sordas, no son consideradas en sus decisiones educativas futuras. Las personas sordas como expertos para sus necesidades y competencias no se incluyen por el momento en los procesos de oreintación.
Esto lleva a un mayor aislamiento de este colectivo de procesos importantes como el aprendizaje a lo largo de la vida.
Con el proyecto VOGS queremos reaccionar ante la gran demanda de las personas sordas de adecuar las medidas educativas e incrementar su nivel de intergración y participación social a través de la orientación individual. La estrategia para resolver este problema es desarrollar un modelo específico de orientación profesional que incluya las aptitudes, competencias y necesidades de las personas sordas.
objetivos
